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青年教师专业发展的几点认识

新闻来源:实验中学   新闻作者:张东杰   责任编辑:新闻中心   新闻录入:网络中心
字体大小: 超大          字体颜色:字体颜色     新闻阅读: 次    发布时间:2008.07.02
    一、经验的传承与发扬,是实验中学最大的优势之一 
    首先我们青年教师要善于发现捕捉学习实验中学老教师的教学优势。实验中学老教师的丰富教学和管理经验是一笔宝贵的财富。这笔财富需要我们继承下来,发扬光大,成为优秀的接班人。我在实验中学当老师,有幸成为康文玉老师的徒弟,三年来,我坚持听康老师的每一堂课,并得到康老师的精心指导,我基本上能独立承担高中教学任务了,为我向教学专业发展奠定了重要的基础。期间,我的体会是听课是一门学问,听课的关键是对自己正确的定位。在听课时的最佳角色应该是审美者而不是批评家,要多学习别人的长处、闪光点,为我所用。从这个角度讲,听课教师不仅要用美的眼光去感受授课教师仪态美、语言美、板书美等外在的美;还要去领略授课教师如何通过深邃的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美;更要用心去体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享,这种更高境界的美,值得我们去体会、追求。听课时还应把自己定位为教学活动的参与者、组织者,而不是旁观者,这样,听课才能听出特点,抓住实质,听出水平。听课教师要设身处地思考:这堂课自己来上该怎样讲?将讲课教师的教法与自己的构思进行比较。这样可避免两种态度:一是以局外人的身份去挑剔,看不到别人长处;二是听不出水平,看不到不足之处。

    二、要努力提高知识水平,加快知识更新速度,培养终身学习的意识 
  “任何一门学问钻研到极致都是艺术”。不要认为能上高三课就成为高手了,其实这只是自己专业发展的开端。三年一轮的高中教学只是帮助我们初步建立了高中课程教学体系,是我们完全自主教学开始的标志,同时也是我们实施个性化教学的真正开始。能否根据自己的特点建立起独特的、有效的教学体系是三年之后乃至终生发展的关键。低水平的教师共同的缺点往往在于一味的模仿别人,而忽略了自己的个性特点。高水平的教师一定有自己与众不同的、行之有效的教学方法,这些是别人很难模仿的。所以有效的、个性化的教学体系建立是我们青年教师向高水平发展的必经之路。一名优秀教师的教育技能的提高,在于持之以恒地读书,不断地补充新知识。如果一个教师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的认识,与他要教给学生的最低限度知识的比例为10:1,那么到他有了15年至20年教龄的时候,这个比例就变为20:1,30:1,50:1。这一切都归功于读书。时间每过去一年,学校教科书这一滴水,在教师的知识海洋里就变得越来越小。这里的问题还不仅在于教师的理论知识在数量上的增长,数量可以转化为质量:衬托着学校教科书的背景越宽广,犹如强大的光流照射下的一点小光束,那么为教育技能打下基础的职业质量的提高就越明显,教师在课堂上讲解教材时就能更加自如地分配自己的注意。例如,教师讲元素周期律,但是他的思路主要不是放在元素周期律上,而是放在学生身上:他在观察每一个学生怎么工作,某些学生在感知、思维、识记方面遇到哪些障碍。他不仅在教书,而且在教书过程中给学生以智力上的训练。这样“以知识为载体,拓展学生能力”的目标自然水到渠成了。

    三、青年教师要勇挑重担,通过迎接一个又一个全新的挑战不断促进能力的提高 
    到实验中学初为人师时,我只教两个班的化学课,一周四节课,清闲得很,半个学期之后,学校要我带高三化学竞赛,毫无经验的我根本不知道竞赛是怎么一回事,竞赛课上得毫无系统,凭感觉走,好在学生素质高,忍受着将课听完,没把我轰下讲台,真的很给面子。凭借着优秀的学苗2001年我带的第一届竞赛选手获得省级一等奖两名,分别保送上海交大和复旦大学,但到目前我都认为这两个一等奖跟我一点关系都没有,就是学生好,可惜那时我还骄傲了很久,水平低早晚是要露馅的,2002年我带的第二届化学竞赛班全军覆没,一个省一等奖都没有,这件事深深的刺痛了我,我发誓永远不带化学竞赛了,丢不起那人啊!2003年我留在高三教四个班的化学,其中包括一个理科实验班,任务还是比较重的。当时张玉芹校长让我同时再接手高二的化学竞赛,经历上届的失败后我真不敢带了,张校长鼓励我:“没问题,你带吧。”我别无选择,只能拼了。真的感谢校领导给了我失败后重新站起来的机会,2004年刘朝忠校长全面负责竞赛工作,对我的工作给予了极大的鼓励和支持,刘校长亲自送我去火车站,从大连回来晚上十点钟亲自到火车站接我,我被深深地感动了。2004年实验中学化学竞赛走出了连续两年一等奖空缺的低谷,取得4名省级一等奖。我觉得竞赛的胜利之门打开了,2004年我又接手理科实验班竞赛,一年半的时间中我自己整理了4本竞赛讲义,带学生做了大量竞赛习题,2006年实验中学化学竞赛获得7名省级一等奖,2007年获得 l枚全国银牌。这次竞赛刘朝忠校长又是全程接送,出发时由于我的失误让刘校长等了足足一个小时,我深感内疚,直到现在回想起来还很不好意思。2007年我顺利的考取了北京师范大学的教育硕士,暑假学习前,我向学校申请当班主任并表示决不影响竞赛辅导,这是我的第三次申请,终于被批准了。感谢实验中学领导对我的信任,初次做班主任就让我接手了理科实验班,既自豪又感到巨大的压力,现在我带三个班化学课、班主任、化学竞赛辅导,充实并享受着快乐,挑战激励着我不断的前进,大大提升了我的能力。我觉得失败后重新站起来的经历是人生中最重要的财富,是前进的巨大动力。

    四、有效的时间管理可使你享受工作之外的生活乐趣 
    很多人都说老师忙,从早到晚,年复一年没有一个头,顾不上家庭,毫无乐趣。常有人问我:“三个班化学课、班主任、化学竞赛辅导你弄得过来吗?”我觉得这就是时间管理的问题。10届1班全体学生每天都要写时间管理手册并有家长签字,一个学期后多数学生反映时间利用率大幅度提高了,不仅能完成学校的各项任务,还有时间玩和锻炼了,他们每天都很快乐、充实。所以好好规划一下,一个学期要完成的任务,达到的目标,并立即实施,充分利用时间,你就会发现实际上休息、娱乐尽在你的掌握之中。你可以一边享受工作的快乐,一边享受生活的快乐。 
    俞敏洪老师说:“人活着有两种选择:一种是像一棵草一样卑微的活着,别人从你身上踩过,你会觉得痛苦,可别人心里不会感到任何的痛苦。人要像树一样活着,远远望去你屹立在地平线之上,是一道美丽的风景。当人们走近你时,你能给他们一片绿阴,一丝凉意,让人们在你身边尽情的嬉戏、享受。当人们离开你,回头望时,你依然屹立在地平线之上成为一道美丽的风景。”在这里,祝愿我们全体青年教师都成长为实验中学的顶梁柱,成为一道美丽的风景。
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